Practica 4

OBJETIVO:
separar una mezcla homogenea de 2 fases solidas solubles y una liquida
HIPOTESIS:
aprender a utilizar el metodo de separación de mezclas llamado cristalización para asi lograr una separacion de sustancias solubles.
PROCEDIMIENTO:
primero se agregaron  azucar y sal en agua, se agitaron hasta que quedaran perfectamente diluidas.
esta mezcla se vacio en un vaso de precipitados resistente al fuego
se puso a calentar la mezcla en el soporte universal y con un mechero, sugeto de unas pinsas.
esperamos un rato
despues de un tiempo se empezaron a formar cristales arriba del agua los cuales fueron filtrados en papel filtro y un embudo.
OBSERVACIONES:
al calentarse la mezcla pudimos ver como empezo a hervir y asi se fueron formando los pequeños cristales en el agua.
ANALISIS:
las sustancias deverian de haber quedado separadas pero no acabamos la practica.
CONCLUCIÓN:
aunque no acabamos la practica si nos quedo claro como y con que mezcla utilizar este metodo llamado cristalización.

Practica 3

OBJETIVO:
separar una mezcla homogenea de dos fases liquidas.
HIPOTESIS:
utilizar el metodo de destilación ya que la sustancia cumple con las caracteristicas nesesarias para que asi se realize,utilizar los intrumentos que el laboratorio nos ofrece y hacerlo con mucho cuidado.
PROCEDIMIENTO:
primero colocamos todos los intrumentos en su lugar tales como el soporte universal, el mechero,vasos de precipitado, embudo, etc.
colocamos la sustancia en el embudo el cual fue colocado dentro de otro que si soportara el fuego y este contenia agua.
el embudo se puso en el soporte universal y asi pudimos encender el mechero.
fuimos midiendo poco a poco los grados de temperatura que iba adquiriendo la sustancia hasta llegar a su punto de ebuyición que en este caso fue 62° y asi observamos como parte de la sustancia se iba evaporando, pasando por una manjera la gual estaba sumergida en agua y en el otro extremo salia la sustacia separada (acetona) y el el embudo quedo una (alcohol).
OBSERVACIONES:
aqui pudimos observar varios y repentinos cambios temperatura y por lo tanto de estado fisicos, como paso de estar en liquido a un gas y luego volver a liquido pero ya separadas las sustancias.
ANALISIS:
es muy interesante los cambios de estado que ocurren en esta practica.
CONCLUSIÓN:
al final la separacion de esta mezcla se logro y asi aprendimos a separar sustancias mediante la destilación la cual es muy interesante por todo el proceso que se llaba acado, sobre todo los cambio de temperatiura.

Practica 2
objetivo separar 2 fases solidas y una liquida
HIPOTESIS:
Aprender a separar esta mezcla con los procedimientos vistos en clase
PROCEDIMIENTO:
primero decantamos la sustancia para que asi se separara uno de los solidos no soluble, despues el solido y el liquido los vaciamos en una capsula de pocelana para asi poder segir con la separación de los mismos, entonces calentamos estas sustancias epoyandonos de un soporte universal y un mechero, depues de un rato una de la sustancias evaporo y asi solo quedo una el la capsula.
OBSERVACIONES:
devemos ser cuidadosos al manejar fuego en el laboratorio ya que es muy peligroso, ademas de afectar a la separación de mezclas si no lo hacemos con cuidado.
ANALISIS:
dos de las sustancias que separamos fueron visisbles para nosotros,una de las sustancias no.
CONCLUSIÓN:
al final logramos una separación de mezclas mediante el proseso de decantación y evaporación de las mismas.

  

practica 1

OBJETIVO:
Separar una mezcla heterogenea 2 fases liquidas y una solida
HIPOTESIS:
Poder separar la mezcla mediante los metedos de separación  de mezclas que son posibles en el laboratorio y de acuerdo a sus propiedades caracteristicas
PROCEDIMIENTO:
Primero colocamos en un embudo papel filtro para que asi se pudiera separar la sustancia solida mediante un papel filtro doblado en cuatro partes.
Despues de este proceso solo quedo la mezcla liquida la cual fue vaciada en un de decantación y esperamos un momento a que la mezcla sedimentara, en este mometo vimos que la sustancia mas densa se fua hasta abajo del embudo y la menos densa quedo arriba y depues de esto abrimos la llave para que asi pudiera caer la sustancia mas densa y la cerramos cuando acabo de salir la misma.
Asi quedaron separadas las tres sustancias que teniamos al principio en la mezcla.
OBSERVACIONES:
pudimos observar como bajaba la sustancia en el embudo decabtación y como funciona el mismo.
ANALISIS:
Los procesos de separación de mezclas funcionaron bien debido a que se realizaron correctamente en el laboratorio.
CONCLUSIÓN:
al final las sustancias quedaron separadas y asi aprendimos a utilizar dos metodos de separación de mezclas. metodos utilizados: filtración y decantación.

  


 

Decantación

Es el proceso fisico de separacion de mezclas heterogeneas basado en la diferencia de densidades.

Activida :

1-¿Qué líquido apareció en la pared exterior del recipiente?
		1-agua
	2	¿Dé donde proviene?
		2- del liquido y el solido que se encuentran dentro del baso
		3-Si alguien vive en un lugar muy seco y caluroso, tal vez no se deposite ningún líquido en las paredes del recipiente. En ese caso, ¿qué es lo que falta en el aire de su comunidad que hace que esté tan “seco”?
		3-humedad admosferica   Estados de agregación de la materia         En la cocina tenemos ejemplos de sustancias que se ven y se comportan de manera muy distinta, de acuerdo a su estructura y propiedades. Observe las figuras de la derecha.         Esta actividad funciona mejor en lugares húmedos. ¿Por qué? 4-¿En qué forma o estado físico se encuentra el agua en cada figura?             5-¿Tiene eso algo que ver con la temperatura? ¿Por qué?       6-solido-mayor cohesion por lo tanto sus particulas estan muy juntas liquido-menor cohesion, sus particulas se encuentran un poco separadas gaseoso-no tiene cohesion y por lo tanto sus particulas esta dispersas  4-en la primera figura es un liquido y toma la forma del recipiente que lo contiene en este caso un baso en la segunda figura es un solido y es en forma de cuadrado  5-si depende de la temperatura al que hayan sido expuestos se tranfosrman en diferentes estados fisico   Ponga a prueba sus conocimientos        6- Arrastre cada dibujo según el estado de agregación que corresponda. Anote un ejemplo de sustancia que pudiera ser representada por cada ilustración, a temperatura ambiente.

	Mezclas homogéneas y mezclas heterogéneas
		En su cocina se pueden encontrar y preparar sustancias con aspecto y textura muy distintos. Por ejemplo: en la siguiente imagen tenemos diferentes recipientes uno con agua de tamarindo, otro con vinagreta para ensalada y otro con un poco de leche de magnesia. Observe las tres sustancias. ¿Cómo son cada una?
		Ejemplo de mezclas heterogéneas.
		Mezcla heterogénea Semejanza Diferencia Agua de tamarindo es un liquido tien varias sustancias contiene tambien solidos unos solubles y otros no por lo tanto se persive un solido Vinagreta es un liquido tiene varias sustancias no see ven sus fases aunque tambien contiene otros liquidos y solidos Leche de magnesia es un liquido tiene varias sustancias no se llegan a distingir sus fases

	El aire, una mezcla invisible
	7-	El aire es una mezcla de gases cuyos componentes no podemos distinguir mediante los sentidos. Entre los distintos tipos de gases que forman el aire puro, ¿cree que haya alguno que sea tóxico para los seres vivos? Justifique su respuesta.
		7-si, por la contaminación atmosferica
	8-	Lea la respuesta a sus compañeras y compañeros, a su asesor o asesora y comenten qué entienden por aire puro y por aire contaminado. Lleguen juntos a una conclusión y anótela.
		8-aire puro-no ha sufrido alguna alteración en su composición aire contaminado-lo intregran sustancias que no son las que en un principio tenia, por lo tanto esta alterado.   Ponga a prueba sus conocimientos     9-     La contaminación del aire es un problema que puede afectar tanto a comunidades urbanas como a rurales. Averigüe las acciones que se han tomado en las grandes ciudades y en las comunidades rurales para reducir la emisión de agentes contaminantes en el aire. Basándose en esta información, elabore un cuestionario y aplíquelo entre sus vecinos y familiares en donde les pregunte de qué manera están colaborando para reducir la contaminación del aire en su comunidad. (Recuerde que la tala de árboles es nociva porque se reduce la aportación de oxígeno al aire, y que la quema de madera y de todo tipo de combustibles genera dióxido de carbono que se libera al ambiente y lo contamina.) Al término, comente las respuestas con sus compañeros y compañeras y a continuación anote una conclusión.                     El agua, un compuesto extraordinario         10-Si colocamos un cubo de hielo en un vaso casi lleno de agua, pero evite que se derrame. ¿Qué cree que sucederá cuando el hielo se derrita? ¿Se derramará el agua o no?                  11- Espere media hora y vuelva a observar el vaso. ¿Se derramó el agua?                     12-¿Cómo explica lo sucedido?                     13-Comente con sus compañeros y compañeras, asesor o asesora lo que observó y escriba un texto de conclusión.          9-la mayoria de la gente no hace nada al respecto y los que lo llegan hacer son muy pocos por lo tanto el aire seguira contminada. las persona que se preocupan por el medio ambiente hacen campañas de limpieza en los lugares donde viven,separan la basuran y procuran no gastar tanta energia electrica.  10-si por que el hielo se va a desaser y por lo tanto pasara a un estado liquido por lo cual acabara derramandose el agua  11-si 12-el hielo desiso  y por lo tanto pasaro a un estado liquido por lo cual acabaro derramandose el agua  13-sucedio un cambio de estado fisico por la tamperatura,solido a liquido El oxígeno, un elemento vital         14¿Qué pasa con el aire de un lugar cerrado y con mucha gente?            14-llega el momento en que se acaba la parte del aire que respiramos (oxigeno)           15-¿Qué componente indispensable del aire se empieza a agotar transcurrido algún tiempo?            15-el oxigeno         16-¿Por qué?     16-se agota debido a que la gente lo adquiere al respirar y lo expulsa transformado en otra sustancia                 COMUNIDAD         17-Lea las respuestas a sus compañeras y compañeros, y escriban alguna experiencia que hayan tenido relacionada con este tema.          17-en los bajones del metro de la ciudad de mexico por las mañanas se suelen llenar de gente y como es un espacio cerrado (la mayoria del tiempo) aveses se percibe una sensación de falta de aire.

Modelos

ELEMENTO

COMPUESTO

MEZCLA

Clasificación de la Materia

15 de Agosto de 2011

Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo

Química 1

Profa. Guadalupe  Carballo

Clasificación de la Materia

(Elemento, Compuesto y Mezcla)

El presente trabajo es una síntesis de información sobre la clasificación de la materia: elemento, compuesto y mezcla. Para esto se consultaron  conceptos, videos y lecturas para así poder llegar a la conclusión de como poder  definir cada uno de los conceptos con mayor claridad.

La Materia es todo lo que ocupa un lugar en el espacio y por lo tanto tiene masa y volumen. Esta se clasifica en Sustancias Puras y Mezclas.

Las Sustancias Puras están constituidas por partículas del mismo tipo ya sean átomos o moléculas, solo se pueden separar mediante procesos químicos; en las sustancias puras podemos encontrar los elementos y compuestos.

Un Elemento es una sustancia simple que no puede descomponerse en otra más sencilla, están conformados por átomos del mismo tipo, los cuales son la parte más pequeña del mismo. Pueden encontrarse en estado sólido (oro y plata), líquido (mercurio)  y gaseoso (oxigeno e hidrogeno).

El Compuesto es la unión de dos o más elementos mediante un proceso químico, estos siempre forman moléculas (la parte más pequeña de un compuesto que conserva sus propiedades); se representan con una formula (ejemplo: NaCl cloruro de sodio), se pueden dividir por medios químicos  en dos o más sustancias diferentes.

Las Mezclas son la unión de dos o más sustancias puras, ya sean elementos y compuestos en donde cada una conserva sus propiedades, no tienen proporción  fija de sus componentes y se pueden separar por métodos  físicos o mecánicos. (Ejemplos: una ensalada, agua de limón, etc.)

Las Mezclas Homogéneas o Soluciones tienen la misma composición, no presentan una separación entre sus componentes a estos se les llaman soluto y solvente el cual es de mayor proporción. En su mayoría suelen ser transparentes y se pueden encontrar en un estado sólido, líquido y gaseoso. (Ejemplo: agua y alcohol, hidrogeno y oxígeno, etc.)

Las Mezclas Heterogéneas presentan una separación a de sus componentes a simple vista y se dividen por sus características en suspensiones y coloides. En las suspensiones la mezcla sedimenta con el tiempo y por lo general suelen ser opacas y en los coloides no sedimentan y son consistentes. Las mezclas heterogéneas  pueden presentarse en estados sólidos, líquidos, espumas, aerosol y gel, nunca en gas. (Ejemplo: agua y aceite, agua y arena, etc.)

Las Propiedades físicas se pueden medir y observar sin ser alternadas, ejemplo color, masa, olor, forma, densidad, etc. y los Cambios Físicos  se presentan sin que ocurra alguna alteración en la sustancia, ejemplo: cortar, picar, romper, etc.

Las Propiedades Químicas pueden ser observadas solo cuando una sustancia sufre un cambio en su composición. Dentro de estas propiedades se encuentra el que una sustancia pueda reaccionar con otra. y los Cambios Químicos solo se presentan cuando la sustancia es modificada, ejemplo: la oxidación de hierro, la fermentación, la digestión de los alimentos, etc.

                                                                                                       Por: Adriana Joseline Castillo S.